1. INTRODUÇÃO

O direcionamento para este projeto foram as Práticas de convívio social na escola, Ensino Fundamental I: propostas didáticas que considere o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social da criança no contexto escolar, tema escolhido pela instituição UNIVESP, para este semestre.

O presente trabalho é uma derivação do trabalho já produzido pelo grupo, sobre  a  violência  patrimonial  no  ambiente  escolar  e  qual  a  influência  desse fenômeno na aprendizagem, uma vez que foi constatado que a violência patrimonial no ambiente escolar é um assunto recorrente nas escolas e temos como reflexo uma interferência negativa no desenvolvimento do aluno.

Vamos trabalhar com a percepção que os educandos têm do ambiente escolar, a percepção é para os seres vivos de extrema importância e se dá por meio dos sentidos sensoriais: audição, tato, paladar, olfato e visão. A união e o estímulo desses sentidos definem o processo de aprendizagem, pois o conhecimento do mundo chega para os seres vivos por meio deles. Dessa forma, o corpo se estabelece como o principal instrumento de aprendizagem, e nesse caso uma aprendizagem para a preservação do ambiente.

A percepção dos elementos da paisagem no ambiente escolar pode sensibilizar o educando de forma a reviver algumas situações positivas e especiais para o mesmo, podendo movê-lo no campo da ação. Enxergar a paisagem sobre distintos pontos de vistas, valorizando diferentes elementos colaboram com o bem

do grupo social,

(...) tanto a resposta dos sentidos aos estímulos externos, como a atividade proposital, na qual certos fenômenos são claramente registrados, enquanto outros retrocedem para a sombra ou são bloqueados. Muito do que percebemos tem valor para nós, para a sobrevivência biológica e para propiciar  algumas  satisfações  que  estão  enraizadas  na  cultura  (TUAN,

1983, p. 4).

O tema percepção ambiental vem ao encontro do projeto a ser realizado escola para o ano de 2018, sobre a ressignificação dos espaços escolares.

1.1 Problema E Objetivos

1.2 Geral

Sensibilizar os alunos, os colaboradores e a comunidade do entorno para a necessidade  da preservação  e  manutenção  do  ambiente  físico  escolar,  e  a consequência dessa para o desenvolvimento integral da criança.

1.3 Objetivos Específicos

                    Fazer  com  que  os  alunos  e  professores  tenham  uma  percepção ambiental do ambiente escolar, e possa ampliar isso para fora dos muros escolares;

                    Despertar nos alunos a visão crítica quanto a ocupação do espaço;

                    Utilizar da tecnologia eletrônica e virtual para interação entre os alunos e professores;

                    Trabalhar a criatividade no processo de elaboração da resolução de problemas;

                    Promover o trabalho em equipe;

                    Unir esse projeto com o projeto pedagógico já programado para o ano de 2018 para escola;

                    Trazer a comunidade para participar da percepção e preservação do espaço patrimonial;

                    Divulgar o trabalho através de um blogue.